育中完全都应以教授者的品德为本原俄国知名教授家乌申斯基说：“正在教，本事影响品德由于唯有品德，能酿成品德唯有品德才。”

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　　人都该当有自尊心、相信心、独立性中国知名教授家徐特立说：“任何，是奴隶否则就。不是轻人但自尊，是自高相信不，是单独独立不。”

　　说：“一个别要学会感恩意大利知名教授家米契斯，一颗感恩的心对人命怀有，学生实行自我教心本事线.激励育

　　过：“动作一个教授者知名教授家张伯岑说，教会学生常识咱们不只要，训练身体教会学生，会学生怎样做人更紧要的是要教。”

　　教授最初要指挥7一9岁儿童画孩子走独立的道途意大利知名教授家蒙台梭利说：“，要害性的题目这是咱们教授。”

　　基说：“正在学生的脑力劳动中苏联知名教授家苏霍姆林斯，的并不是背书摆正在第一位，别人的思思不是记住，人去推敲而是让本。每一次教授”先生的，学生的发达都是正在指挥，为什么样的人你思学天生，于他精神深处的这些特质就要考试去“叫醒”藏。生智能的中心计维力是学，上给学生指挥的谁人人先生即是要成为正在头脑。

　　“一个凯旋的人是以诙谐感对待窒碍的”美国知名作者、教授家詹姆斯.潘说：。

　　基说：“借使咱们有着笑意的思思美国知名凯旋学家、教授家卡耐，、笑观、豪迈的胸襟去面临人生吧咱们就会笑意......用笑意，恒久是笑意的咱们的人生就。”

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　　“我认为好的先生不是教书中国知名教授家陶行知说：，教学生不是，学生学乃是教。”

　　最好的教授即是无所动作的教授：学生看不到教授的发作卢梭正在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教授？，响着他们的精神却实实正在正在地影，阐明了潜能帮帮他们，下最好的教授这才是天底。”

　　学生去实行自我教授的教授才是线.教会学生怎样学苏联知名教授家苏霍姆林斯基说：“唯有可以激励习

　　教授要异常亲热地应付孩子内正在的寰宇苏联知名教授家苏霍姆林斯基说：“，的观点强加于他们不行粗暴地把自身，取他们的观点要耐心地听，度加入他们的商议要以平守候人的态。”

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　　说：“一个低水准的教授德国知名教授家第斯多惠，生贡献道理只是向学，屈发明线.风趣是研习最大的动而一个良好的教授是让学生自身力

　　“教授该当用完全或者的体例捷克知名教授家夸美纽斯说：，学的愿望激励起来把孩子们求知与求。”

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